台灣母語日教學活動實施計畫

南投縣雲林國民小學推動台灣母語日教學活動實施計畫

壹、依據

一、教育部95.06.21臺語字第0950087762B號令發佈之「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點」。
二、教育部公佈之「國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領與綱要」。

貳、實施背景

一、1999年11月,聯合國教科文組織(UNESCO)的一般性大會宣佈:從2000年起,每年的2月21日為國際母語日(International Mother Language Day) 。紀念國際母語日,旨在促進語言和文化的多樣性,保護世界多種語言的寶貴資產。
二、聯合國教科文組織(UNESCO)在2001年「世界文化多樣性宣言」指出:
捍衛文化的多樣性與尊重人的尊嚴是密不可分的。每個人都有權利用自己選擇的語言,特別是用自己的母語表達思想,進行創作和傳播自己的作品,世界各國應共同維護少數族群的語言。

參、實施目的

一、推動本土語言教學可落實學校之課程目標及精神,鼓勵學生學習、運用各種本土語,增進各族群間的瞭解、尊重、包容及欣賞,奠立台灣母語於相關領域課程中之基礎,推展並營造台灣母語優質環境。
二、依據九年一貫課程綱要統合規劃學生鄉土語言課程聽、說、讀、寫能力,落實以臺灣為主體之本土化教學,讓學生皆能在臺灣母語日活動中做深度學習,深刻感受鄉土語言之美,進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。
三、使學生更加豐富其日常生活,在活動過程均強調「生活接觸、活動參與」,經由學習、討論、統整後實際建構知識。
四、促進學生學習,豐富鄉土語言學習內涵,並讓學生在活動中建立「人親、土親、文化親」的深刻體驗。

肆、實施對象

本校所有教職員生。

伍、實施方法

一、定義本校社區環境之「臺灣母語」:
學校所在社區民眾日常使用之台灣本土母語為閩南語、客家與、原住民語言等,因本校學區為閩南語社區,客家人、原住民極少數,定調本校社區環境最主要的母語類別為閩南語。
二、成立本土語言教學推動小組:
邀請家長、教師及行政人員代表,負責擬定實施計畫及執行、考核等相關事宜。推動小組組織架構及執掌表如下:

雲林國小臺灣母語日推動組織架構

臺灣本土語言推動小組工作執掌

小組職稱 職務 工作執掌 備註
主任委員 校長
  1. 主持臺灣母語教學推展
  2. 督導與考核小組執行各項業務之全般事宜
執行秘書 教務主任
  1. 研擬母語教學計畫
  2. 推動母語日活動之進行
  3. 協助辦理各項母語研習
  4. 製作推動成果簡報
  5. 襄助指揮、策劃小組之全般事宜
行政代表 訓導主任
  1. 協助推動母語教學
  2. 襄助小組織全般事宜
行政代表 總務主任
  1. 支援教學軟硬體設備
  2. 襄助小組織全般事宜
行政代表 輔導主任
  1. 協助推動母語教學
  2. 襄助小組織全般事宜
行政代表 教學組長
  1. 執行母語融入教學之課程
  2. 辦理各項母語教學相關語文及學藝競賽
  3. 辦理母語教學成果發表會或觀摩檢討會
  4. 提報母語推展成果報告及相關會議紀錄
  5. 彙整母語教材及教學活動拍照
行政代表 資訊組長
  1. 執行母語教學網絡暨「台灣母語日」活動網頁之建置
  2. 協助教學成果之整理
行政代表 生輔組長 1.課間時間播放鄉土傳統歌謠或新聞,提供全校師生欣賞、收聽
學科代表 語文領域召集人
  1. 執行母語教學融入之課程
  2. 協調學科教師課程設計與母語教學活動相關事宜
  3. 母語日當天朝會上台做台灣諺語教學
  4. 學生母語表演及川堂之「每週一句台灣諺語」情境佈置
學科代表 數學領域召集人
  1. 執行母語教學融入之課程
  2. 協調學科教師課程設計與母語教學活動相關事宜
學科代表 社會領域召集人
  1. 執行母語教學融入之課程
  2. 協調學科教師課程設計與母語教學活動相關事宜
學科代表 自然領域召集人
  1. 執行母語教學融入之課程
  2. 協調學科教師課程設計與母語教學活動相關事宜
學科代表 藝文領域召集人
  1. 執行母語教學融入之課程
  2. 協調學科教師課程設計與母語教學活動相關事宜
學科代表 健體領域召集人
  1. 執行母語教學融入之課程
  2. 協調學科教師課程設計與母語教學活動相關事宜
學科代表 綜合領域召集人
  1. 執行母語教學融入之課程
  2. 協調學科教師課程設計與母語教學活動相關事宜
學科代表 生活領域召集人
  1. 執行母語教學融入之課程
  2. 協調學科教師課程設計與母語教學活動相關事宜
家長代表 家長會會長
  1. 協助社區與學校溝通事宜
  2. 提供社區資源資料

 

三、實施內容、時程:訂定每週二為本校臺灣母語推行日。

項目

實施內容

承辦人

完成時間

備註

1、成立推動本土語教學小組並擬定教學活動實施計畫」 教務主任 104.9.
2、向全體教職員生宣導並推動學校本土語教學活動 教務主任 104.9.
3、學校教職員積極參與本土語言教學活動 全體教職員 平時
4、教師於教學活動中實施本土語言教學 全體教師 平時
5、行政人員會議、朝會導護老師報告使用母語,以身作則推動母語。 行政人員、導護老師 平時

1.召開本土語言工作小組會議 教務主任 104.9. 行政人員、年段主任
2.實施本土語言教學 各班級 平時 依課程計畫
3.利用週五實施本土語言—每週一句 教學組 每週五
4.利用課間、掃地、午餐時間播放鄉土傳統歌謠 事務組 每週二
5.融入各領域實施母語教學、母語歌謠教唱 全體教師 平時
6.舉辦全校鄉土語言演說比賽 學藝股 每學年一次
7.參加全縣本土語言分區比賽 學藝股 每年9月
8.鼓勵教師參加本土語言進階研習、鄉土語言教師檢定 教學組 平時
9.鄉土戲劇或社團表演:邀請社區社團(布袋戲、歌仔戲、、、、)公演,增廣見識,豐富學生鄉土語言文化。 教務主任 學期中

1. 配合母語教學教室佈置–營造母語教學環境 各班教室各班級任 平時
2.校園本土語言環境營造—每週一句台灣諺語 編輯股 平時 川堂公佈欄
3.課間、掃地、午餐時間播放鄉土歌謠 事務組 每週二
4.結合新住民教學活動,學生得以多元學習,呈現多元文化。 教務主任輔導室主任 學期中
5.配合相關課程,鼓勵親子共學,強化家長在家中使用鄉土語言之動機。 各班級任 平時

 

肆、自我成效評鑑

一、第一階段:
主要評鑑母語日當天學校團體性活動使用台灣母語頻率、教師教學使用台灣母語比重,以及學生使用台灣母語自然、流暢程度。

二、第二階段:
著重評鑑本校本土語言之課程實施、教學設計、情境佈置、社區資源運用等專業性內涵,即有助於台灣母語教學品質提升之綜合性深度訪評。

三、實施成效優良之教師、班級及學生,依相關規定辦理敘獎。

伍、預期效益

一、藉由每週一日之台灣母語日活動,將母語適時、適量融入學校生活中,延續九年一貫課程鄉土語言教學的學習內涵,並逐步融入各科教學之中,擴大母語使用空間。

二、讓全教教職員生經由接觸後,進一步瞭解、接納、尊重各族群之語言、文化、藝術之豐富內涵及其生活方式與文化特質,進而肯定各族群民族之文化,為母語傳承進行有效之紮根工作。

三、經由本活動讓各領域教學作橫向連結,多元呈現母語豐富內在,積極營造母語環境,使政策各落實於生活應用中,除讓學校師生能開口說母語外,亦可在活動中培養隊各族群文化的瞭解與尊重。

陸、本計畫經 校長核可後實施,修正時亦同。

 

承辦人:              主任:              校長:

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